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学术综述式写作指南(带毕业论文图解)

时间:2020-04-16 18:23  来源:未知  阅读次数:466

一、类型界定学术评论是指在收集相关文献的基础上,通过总结、分析和评价而形成的专著。 综合描述是一种综合性的安排,描述是一种分析和回顾。 收集大量有关某一学科、某一问题或某一领域的研究文献,全面分析该学科的最新研究进展、学术意见和建议,揭示相关问题的新趋势、新趋势、新层次、新原则、新技术,在广泛阅读和理解文献的基础上,对当前的研究成果提出自己的反思,并展望未来的研究前景。本论文适用于大多数非真实操作对象,在编写学术评审过程中,我们可以更好地把握本领域的研究发展,加深对当前研究现状的认识,更新专业的知识。写作,主题的这种形式适应很广。可以说,任何学生都可以选择。另一个优点是,要进行一些文献的审查本身是一个很好的学习机会。二、选题要点(一)针对性学术评论类毕业论文选题,由办学单位提供一定数量的基础文件(PDF文件)。学生应认真阅读办学单位提供的基本文件,然后撰写毕业论文。因此,本文的总体范围已经确定。在具体的论文写作过程中,要密切关注学校提供的基础文献。(二)必要性学术评论的写作要求题材新颖,对当前研究现状的分析要与时俱进,应继续追求近年来的研究进展。三、写作要点(1)学术评论的核心不是文献清单,而是根据某种范式进行提炼的。在了解文献总体情况的基础上,可以按照多种结构来写,并可以结合使用几种方法。时序方法总结按时间或按时间顺序很重要的点,从而专注于法律的发展。通过对主题各个方面的分析和研究,采用叙述的方法总结和点评重点,使信息更加系统化。比较法,对同一问题的不同观点进行对比分析,评价其观点的准确性、客观性、可行性。(2)审查和审查文献必须进行审查和合并。审查的性质是对以前的研究的重新研究,它是学术文献和观点的重新书写,而不是文献的积累和清单,不能在大的章节中记录或翻译。在分析研究的动态和现状之后,作者需要提出自己的想法和意见,以及未来研究方向的前景。(三)写作格式全篇论文(设计)应包括封面,猫,摘要,正文,参考文献,附录,前和后序致谢部分,按。1.封面按要求填写封面上的所有内容。2.目录单独的页面,包括摘要、正文的第一和第二级标题、参考文献、附录、感谢等。3.摘要摘要本文对本文的内容进行了简单的评述和评述,对本文的内容进行了综述,主要包括研究的内容、目的、方法、结果、结论及其意义,一般为200-300字。一般来说,没有例子,没有对研究过程的描述,没有自我评价。摘要本文单独的行本文中指出的关键字,关键字被用于检索所述制品丝网,通用术语应当被用来覆盖纸张内容,分类个体依从性,通常为3〜图5,根据降序的术语外延水平。4.正文包括前言、正文和结语,正文的正文字数应在3000-5000字左右。(1)前言前言是正文的第一部分,简要介绍了学校提供的基础文献的基本情况及其联系。(2)论文主体本文的核心部分是论文的核心部分,应当对办学单位提供的基础文学进行集成和分析,提出自我认识和观点,强调办学单位提供的基本文学的真正理念和独特的理解。内容可以根据受试者的性质和研究的性质而变化。内容要求文档源可靠,字符细化,调节清晰,焦点突出。(3)结论结论为文本的最后部分,是论文的成果和总结,突出文学和自身办学单位提供的解说的理解。5.参考文献参考文献是论文不可或缺的一部分。它不仅能反映毕业论文工作中广泛的素材,而且能反映出稿件的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度,也能为读者提供相关信息的来源。一般来说,应该有5个以上的参考文献。学术评论毕业论文的参考文献数量不能低于办学文件提供的基本文献数量。6.致谢确认一般是对整个论文工作的简单回顾,并对为论文工作提供帮助的组织或个人表示感谢。内容应简单明了,一般约200字。7. 排版要求(1)论文开本及版芯纸的尺寸为210毫米至297毫米(A4纸),40页的毕业论文采用双面印刷印刷,在40页下的毕业论文以单面印刷印刷。版核心要求:左边距:25毫米;右页边距:25毫米;余量:25毫米;余量:25毫米;结合10毫米;页眉边距:23毫米;页脚边距:18毫米。(2)标题一级标题:粗体,数字三。2级标题: 粗体,第4个。三级标题:黑体,小四。(3)正文字体第四斜体使用线之间的一个小的,1.5行距文本;图,用粗体表头。表中的文本,使用小V图例线;注释表VI就业人口斜体。











我国学前教育发展的文献综述摘要:学前教育的发展中存在的诸多问题,许多学者进行了研究,主要关注的问题包括:教育发展不平衡,公共管理缺乏学前教育的,并提出了一些建议,在这些问题上:第一,加快学前教育的立法进程;二是加大学前教育投入;三是要加强对学前教育的发展,政府的公共责任。在当前的社会发展趋势,未来的理论家们要注意学前教育将纳入基本义务教育,私立幼儿园的市场准入标准。关键词:学前教育;幼儿园;公共责任前言幼儿园,也被称为我们学校系统系统幼儿教育,主要是指学前儿童教育3岁至6岁的实施保育和教育的,教育的年龄要扮演孩子后心理状态,智力开发等。基本的指导作用,因此,学前教育占教育系统中的重要地位。随着中国经济文化迅速发展的调整,以及计划生育政策,新一代婴儿潮的出现,使学前儿童的大幅度增加,学前教育的教育变得越来越重要,越来越需求,学前教育正在迅速增长。同时,在快速发展的过程中,也出现了一系列的问题,并为学前教育不可分离的一部分,一些学者已经注意到了这些问题,尽管有不同的关注点,但已进行了深入的研究。一、发展不均衡问题我国学前教育虽然处于不断发展的过程中,但最严重的问题是发展不平衡,因此这一问题引起了众多研究者的关注。廖浩然等。(2007)发现我国学前教育的不均衡分布是多层次的。他从城乡、区域、省、县三个层面分析了学前教育发展不平衡的问题,提出了将学前教育纳入义务教育体系、建立多元化投资模式等对策。罗颖芝(2010)更加关注农村学前教育的发展。 虽然农村地区的幼儿园数量在增加,但是幼儿园的质量还有待提高。 办园经费不足,农村幼儿教师专业素质偏低,教师队伍不稳定。 探索以县为主体、县乡联合管理、坚持政府投入为主体、合理规划和建设农村幼儿教育机构为主体、以公共教师为主体的合格农村幼儿园教师队伍。 美国加州大学伯克利分校教育科学研究所(Institute of Education Sciences)从农村幼儿园物质条件的角度进行了深入分析,在2015年发表的《贫困地区农村幼儿园教育质量现状及改进建议》一文中,通过深入的实地调查,指出了农村幼儿园教育在卫生、体育器材、游戏材料等方面存在的严重问题。关羽-夏、梁经(2016)注意到当前农村早期教师存在的困境,指出当前农村早期教师存在的若干严重问题:数量严重不足、质量缺乏、工作环境差、社会地位低、生存状态差、专业发展平台缺乏。其次,缺乏学前教育的公共责任同时,许多学者也关注到了学前教育发展中存在问题的原因——公共责任缺失。刘晓瑞(2007)指出,我国应高度重视学前教育的价值,加大对学前教育的投入,实施补偿援助,促进学前教育均衡发展。洪秀敏(2009)指出,政府应加强和履行发展学前教育的公共责任,重新审视和定位学前教育,并将其纳入政府的公共服务体系。 刘占兰(2009)研究员认为,学前教育是学术体系中的一个阶段,是基础教育体系中不可分割的一部分。在研究中,彭丽娟(2010)指出,学前教育的立法是紧迫的。笔者认为,当前的学前教育得不到保障,幼儿园的资金得不到保障,教师的待遇得不到保障,学校的权利得不到保障。推进学前教育立法,加强学前教育的公共和公共福利,突出和加强政府发展学前教育的责任,更好地保障农村和弱势群体。从而促进我国学前教育的高质量和均衡发展三、总结与分析许多学者已经注意到了一些在学前教育的发展一般问题:首先,办园质量还有待提高。虽然幼儿园数量的增长整个国家,但幼儿园教师的长期不足,不具备相应的资格,同时有基础设施建设的发展和幼儿园的数量之间有一定的矛盾,在农村尤为严重幼儿园。其次,缺乏保护幼儿教师。幼儿园在系统内数量较少,在系统之外是不恰当的保护幼儿园教师,更大的流动性。三,学前教育发展不均衡。而地理,文化等因素的影响,主要的亮点是城乡之间的巨大差距。并针对这些问题提出了相应的解决方案。尽管这些学者关注的问题不同,但他们在提出解决方案时都指向了同一点:作为一个事业单位,政府应该为学前教育作为基础教育提供一定的帮助,并承担相应的责任。它包括以下几个方面:第一,加快幼儿教育立法进程。 建立相应的教育法律法规,提高学前教育的地位,是当前教育改革的迫切需要。 在日益发展的社会环境中,现有的学前教育法案已不足以保障儿童和父母的权利。 立法的缺失导致了一系列的问题,不仅阻碍了学前教育的发展,也使学前儿童的利益受到了严重的侵害。 学前教育立法完善后,可以有效地解决办学规范和办学经费问题。 只有完善学前教育立法,学前教育才能得到法律的保障,才能健康发展。二是增加学前教育的投资。学前教育发展的不平衡主要是由于资金不足和政策投资不足所致。(b)一些地方政府未能对学前教育有充分和深入的了解,未能建立足够数量的幼儿园,导致一些农村学龄前儿童未能接受他们应得的教育,一些幼儿园由于缺乏资金,导致学习环境差,学习材料不足的严重后果直接影响了学生的学习质量。同时,由于教育投入不足,教师得不到保障,流动性大,无法保证教学质量。三是要加强对学前教育的发展,政府的公共责任。只有加强政府责任作为公共机构的意识,使许多问题得到了解决。四、未来研究展望根据我国学前教育的发展历史,结合我国幼儿园的办学实际,公立学前教育机构不断完善,但随着新一代婴儿潮的到来,公立幼儿园已处于饱和状态,私立幼儿园也在不断发展幼儿园出现了。从当前的社会发展趋势来看,未来理论界应注意将学前教育纳入基础义务教育和民办教育,建立幼儿园市场准入标准。义务教育的好处是显而易见的,特别是在农村地区,这项政策直接提高了人口的整体识字水平。 只有把学前教育纳入义务教育教育体系,农村家长才会认真对待。 然而,学前教育的效果是一个长期的过程,投资回报需要很长的时间跨度,投资回报不能有效量化。 因此,是否需要以及如何执行这种政策可能是讨论的重点。随着私立幼儿园春笋的出现,问题也越来越突出。现有的儿童教学机构是否具备足够的办学资格,已成为公众关注的问题。如何保证儿童的教学质量以及如何保障儿童的权利和利益是研究的重点。同时,对于幼儿园严重不足的市场,需要进行有效鉴定的机构也是需要研究的问题。在缺乏公共资源的今天,只有足够的高质量和有效的程序才能确保教育市场的正常和快速运作。参考文献:。 [1]刘詹岚学前教育和公益事业必须保持[J]。教育研究,2009,30(05):31-36。[2]洪秀敏,庞丽娟。学前教育发展的制度保障与政府责任[J]。学前教育研究,2009,(01):3-6刘晓瑞、庞丽娟、莎莉。 美国联邦幼儿教育投资的特点及其对我国的启示。[4]庞李娟,韩小雨。中国学前教育立法:思维与过程[J]。《北京师范大学学报》(社会科学版),2010,(05):14-20。[5]落英志,农村学前教育发展的李卓和当前应对策略[J]学前教育,2010,(10):9-12。[6]廖浩然,田汉,彭世华,谭日辉。我国幼儿教育发展不平衡分析及对策[J]。学前教育研究,2008(02):17-21+34〔7〕关宇霞,梁静。农村幼儿教师现状研究综述[J]。呼伦贝尔学院学报,2016,24(01):88-92致谢经过半年以上的磨锐,最后完成毕业论文,回顾这个过程,我得到了很多的关心和帮助,此时,我最诚挚的感谢他们。首先,我要感谢我的导师。老师是谦逊,平易近人。在研究对象,收集信息和写作阶段,他提出了许多中肯的指导下,他的严谨的学术作风将激励我一生。也感谢我的同学,我感谢他们的支持。最后,我要感谢我的论文的评价和各位老师的参与防守,给我一个机会,我看的学习成果。再次感谢他们,祝他们一辈子幸福,安康!【本文地址:https://www.xueshulunwenwang.com/xinwenzixun/1191.html】上一篇:学术论文各部分的写作要求与写作方法(带范例)

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